Drillis.net

Bei der Frage, wann denn wieder Sonntag sei, kommt bei den Drillis als Antwort "Sonntag ist, wenn die Maus kommt...!"
Unser Großer zählt vielleicht schon mal die Woche durch, was aber auch nicht immer stimmen muß...

Zitat von »artep145«

"Sonntag ist, wenn die Maus kommt...!"

Das hätten unsere auch gesagt!
Auch Jahrgang ´08!

Hochbegabung ist bestimmt nicht immer einfach für die Eltern, aber testen lassen ist nicht verkehrt! Unterforderung kann auch zur Aggressivität führen. Der Junge braucht andere Aufgaben vielleicht oder überspringt eine Klasse. Hier auf dem Gym hat schon mal ein Mädel mit 16 das Abi gemacht weil sie einige Klassen übersprungen hat.............wurde glaube ich mit 5 eingeschult, aber kurz danach dann schon in die 6 und so weiter. War das 4.Kind der Fam. Ich weiß gar nicht was das Mädel heute macht, aber die Eltern haben es richtig gemacht. Die haben jetzt keinen Druck ausgeübt, sich auch schwer getan am Anfang, weil auch alles nicht einfach war mit so einem Kind, aber wenn man es locker angeht, dann geht es gut und sollte dein Junge mal doch überfordert sein, dann kann man auch zurück rudern.

Hallo,

beim Klasse überspringen kommt es immer aufs Kind an. Es gibt solche, die das glücklich macht, weil sie eine intellektuelle Herausforderung suchen, und andere, die damit gar nichts anfangen können. Als ich im ersten Schuljahr war, hat mir die Lehrerin angeboten, doch im zweiten weiterzumachen. Ich konnte sowieso schon lesen und schreiben, und während die anderen das ABC übten, saß ich in der Ecke und las meine Bücher. Ich fand die Idee klasse, machte eine Woche im zweiten Schuljahr mit, dann bekamen meine Eltern Wind von der Sache und sorgten dafür, daß ich wieder ins erste mußte. Von wegen "ist sowieso die Jüngste", warum auch immer das schlimm sein sollte. Allerdings haben sie mir erst zwanzig Jahre später erzählt, was da eigentlich Sache war; bis dahin war ich immer davon ausgegangen, daß ich vielleicht doch zu blöd fürs zweite Schuljahr gewesen war, was mein Selbstbewußtsein schon ein bißchen beeinträchtigte.

Na ja, als ich im siebten Schuljahr war, bot mir mein Klassenlehrer dasselbe nochmal an, und ich war begeistert. Da war ich schon größer und selbständiger und konnte meine Interessen besser verteidigen. Ich habe ALLE LEHRER und den Direktor dazu bekommen, bei meinen Eltern zu intervenieren, bis sie schließlich aufgegeben haben. Sie haben mir dann so blöde Versprechungen abverlangt wie: "Du versuchst aber dann nicht, alles zu dürfen, was deine Klassenkameraden dürfen - die sind schließlich zwei Jahre älter!". Na ja, ich bin dann von der siebten in die neunte gekommen, ich war 13, die anderen 14 - 16, und es war wirklich kein Problem. Natürlich gab es Probleme mit der Akzeptanz. Aber nicht, weil ich jünger war, sondern weil ich ANDERS war. Die meisten aus meiner Stufe gingen in die Disko, hörten all die akustischen Folterinstrumente der Achtziger, schauten Musikvideos und sahen fern, und ich haßte Disko, hatte keinen Fernseher, noch nie im Leben ein Musikvideo gesehen, Bravo gekauft oder einen Comic gelesen und hörte ausschließlich Klassik. Ich war so ein richtiger, typischer Bildungsbürger, und ich war arrogant genug, das auch raushängen zu lassen. Im Endeffekt habe ich aber unter 130 Leuten in meiner neuen Stufe doch noch den ein oder anderen Gleichgesinnten gefunden...ich habe auch eine Zeitlang mal wirklich ernsthaft versucht, Popmusik zu mögen und mich für all den Kram zu interessieren, den die anderen mochten, es hat aber nicht wirklich funktioniert (außer natürlich bei Themen wie Sex und Alkohol - die interessierten mich selbstverständlich auch!). Na und? Wir müssen nicht alle gleich sein!

Das ist übrigens ein Problem bei Hochbegabung, das du als Eltern ohnehin für dein Kind nicht lösen kannst. Es ist ANDERS, und das wird es in einer Gruppe Gleichaltriger, Jüngerer oder Älterer immer bleiben. Es hat eine andere Wahrnehmung und andere interessen. Was andere Kinder interessant finden, mag es als langweilig erachten. Was wirklich hilft, ist, Leute mit ähnlicher Denkweise zu finden, und das schafft man meisten erst im Erwachsenenalter. Oder man fragmentiert seinen Freundeskreis - für jeden Aspekt einen anderen Freund. Freund A zum Herumalbern und Kichern, Freund B zum Austausch ernsthafter Gedanken, Freund C für Sport und Freizeit, Freund D, um über Politik zu diskutieren,...nur den besten Freund oder die beste Freundin, mit dem man ALLES, aber auch ALLES teilen kann, hat ein Hochbegabter meistens eher nicht.

Ich habe auch nie verstanden, warum man die Kindheit möglichst lang dauern lassen will. Das, was schön ist, an der Kindheit, was weiß ich, Geborgensein in der Familie, Unbekümmertheit. viel Freizeit zum Spielen, für Hobbies, Freunde und so weiter, hört doch nicht automatisch mit Ende der Schulzeit, Grundschulzeit und so weiter auf. Hingegen kann es doch nicht schaden, die unangenehmen Seiten der Kindheit, will sagen, Unmündigkeit, Abhängigkeit und Unsicherheit (weil man ja schon irgendwie weiß, daß man eigentlich noch nichts weiß, nichts kann und nichts erlebt hat), sobald wie möglich hinter sich zu lassen. Ich habe als Kind das mit dem Betrug immer anderherum gesehen - warum, zum Teufel, enthalten die Erwachsenen mir die Entscheidungsfreiheit und Eigenverantwortung vor, auf die ich Anspruch erhob?

Wie gesagt, bei jedem Kind ist es anders. Yusuf haben die Lehrer im vierten Schuljahr angeboten, eine Klasse zu überspringen, und er hat entsetzt abgelehnt: "Ich will mit meinen Freunden in einer Klasse bleiben!". Vermutlich hat ihn auch der Gedanke nicht begeistert, daß das Klasseüberspringen womöglich mit Lernen verbunden sein könnte. Ich fand seine Entscheidung blöd - ein Jahr später wäre ohnehin der Wechsel auf die höhere Schule gekommen, und er hätte neue Freunde finden müssen, - habe mich aber nicht weiter eingemischt. Na ja, und jetzt ist er dieses Jahr sitzengeblieben, was ihn derart in seiner Selbstachtung gekränkt hat, daß er ernsthaft fürs externe Abitur lernt (nicht ernsthaft genug, finde ich, aber auch das ist seine Entscheidung. Wenn's nicht klappt, muß er halt weiter auf der Schule bleiben).

Der langen Rede kurzer Sinn - man weiß als Eltern nicht immer, was wirklich im Interesse des Kindes ist. Man geht oft davon aus, daß das, was einen selbst als Kind glücklich gemacht hätte, auch das Richtige für die eigenen Kinder sein müßte. Insofern denke ich, bei solchen Entscheidung ist es das beste, das Kind zu fragen, mit welcher Lösung es selbst wohl am glücklichsten wäre.

Alles Liebe,

Eva

Das war jetzt wirklich sehr schön zu lesen,Eva!!

Ich weiß nicht, diese Zeilen haben mich echt berührt. Jetzt nicht negativ, nein es ist so schön geschrieben und es ist für viele Eltern geschrieben die bestimmt auch in so einer Situation sind, das Beste fürs Kind tun wollen und doch nicht wissen was das Beste ist.

Wenn das Kind alt genug ist, dann sollte man es auch fragen was es denn möchte. Und wirklich kompetente Lehrer wissen auch was zu tun ist. Leider hat man die nicht in jeder Schule!!

Jana,

wer sagt denn, man müsse ein Jahr mehr arbeiten? Wer die Arbeit so sehr liebt, kann ja einfach später aufhören (habe ich zum Beispiel vor).
Aber man hat einfach mehr Zeit für das, was ZWISCHEN Schule und Beruf kommt:
- ein freiwilliges soziales Jahr
- ein Aufbaustudium (hab' ich gemacht, weil mir Maschinenbau irgendwie zu trocken und zuwenig sinnstiftend erschien)
- eine laaange Reise (hab' ich auch gemacht, nach dem Studium einmal mit dem Fahrrad rund um die Türkei...da zehre ich heute noch von)
- ein, zwei Kinder kriegen und währenddessen das Studium locker angehen (das hat meine Mutter gemacht...war GUT!)
- merken, daß die Ausbildung, die man angefangen hat, einen nicht glücklich macht und ohne Gewissensbisse und Zukunftsangst nochmal von vorne anfangen -man hat ja noch soooviel Zeit!

Yusuf, mein verrückter Sohn, hingegen sagt, wenn er das externe Abi wirklich schaffe, wolle er einfach noch ein Jahr zur Schule gehen, jeden Morgen zu spät kommen, nur schlechte Noten schreiben, und wenn sie ihn dann zum zweiten Mal sitzenbleiben lassen wollen, lässig mit dem Abiturzeugnis wedeln...so kann man seine Extra-Zeit natürlich auch verwenden. Wär' mir der kurze Triumph aber nicht wert.

Aber egal, ich will dich nicht missionieren, jeder macht's im Endeffekt so,wie's ihm richtig erscheint. Wenn du irgendwann mal vierzig, fünfzig Jahre alt bist, interessiert es eh niemanden mehr, wann, wie und in welchem Alter du Abitur oder dein Diplom gemacht hast. Dann ist es die Hauptsache, den Beruf gefunden zu haben, der einen glücklich macht. Und das steht wieder auf einem ganz anderen Blatt.

Alles Liebe,

Eva

.

Testet das SPZ nicht auch?

Hallo miteinander,

ich habe hier mitgelesen und mag in die Diskussion um HB u.a. nicht wieder mit einsteigen sondern nur anmerken, wie wichtig es meiner Meinung nach ist, dem Kind das Vertrauen in das eigene Selbst mitzugeben. Dann ist es egal, ob mit oder ohne Test, ob Klassen übersprungen oder zusätzliche Aufgaben übernommen werden. Hat das Kind einen guten und sicheren Stand für sich selber, kann es seinen Weg gehen.
Das habe ich leider nicht so erfahren sondern wurde nicht so wahrgenommen wie ich war.

Zitat

Zitat von »Constantinopolitana«



Aber man hat einfach mehr Zeit für das, was ZWISCHEN Schule und Beruf kommt:
- ein freiwilliges soziales Jahr
- ein Aufbaustudium (hab' ich gemacht, weil mir Maschinenbau irgendwie zu trocken und zuwenig sinnstiftend erschien)
-
eine laaange Reise (hab' ich auch gemacht, nach dem Studium einmal mit
dem Fahrrad rund um die Türkei...da zehre ich heute noch von)
- ein, zwei Kinder kriegen und währenddessen das Studium locker angehen (das hat meine Mutter gemacht...war GUT!)
-
merken, daß die Ausbildung, die man angefangen hat, einen nicht
glücklich macht und ohne Gewissensbisse und Zukunftsangst nochmal von
vorne anfangen -man hat ja noch soooviel Zeit!

All die Möglichkeiten, die Eva so selbstbewußt aufzählt, hat es für mich nie gegeben und letztendlich habe deshalb auch beruflich nicht den Weg gehen können, den ich mir gewünscht hatte. Ich mache meine Arbeit sehr gerne und kann damit alleine meine Familie über die Runden bringen, bleibe aber sicher, aus Sorge zu versagen und irgendwie aufzufallen, oft hinter meinen Möglichkeiten und vor allem bin unglücklich und wünschte mir immer noch sehr, einfach "normal" zu sein und weniger zu denken, statt mich zu trauen, etwas aus meinen Begabungen zu machen.
Das geht auch anders, da bin ich mir sicher und darauf möchte ich hinweisen.
Meine Eltern haben mir, aus Angst ich könnte "eingebildet" werden, immer enge Grenzen gesetzt, mich nicht gelobt, sondern bei Erfolgen immer sofort auf Fehler hingewiesen und später darauf gedrängt, sofort mit dem Studium (nicht mein Wunsch, denn dafür war ich zu jung!) im NC-Fach an einer Hochschule ihrer Wahl zu beginnen und weder vorher, noch nach dem Studium mir eine "Extrarunde" zu gönnen. Das kann ich bis heute nicht. Ich konnte mich nicht dagegen durchsetzen, weil ich es nie gelernt hatte und sehr schnell zu verunsichern bin, obgleich ich äußerlich meine Frau stehe.
Meinen Eltern mache ich keinen Vorwurf, sie kommen aus der Kriegsgeneration und haben beide Schlimmes erfahren, aber bei meinen Kinder versuche ich es anders zu machen.

Herzliche Grüße und viel Erfolg bei allen anstehenden Entscheidungen.

Claudia